[et_pb_section fb_built=»1″ admin_label=»Header» _builder_version=»4.13.0″ _module_preset=»default» background_color=»#1E3446″ hover_enabled=»0″ global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content» sticky_enabled=»0″][et_pb_row column_structure=»1_3,2_3″ _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»default» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_column type=»1_3″ _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»default» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_image src=»https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2021\/11\/virtual-conference-16.png» title_text=»virtual-conference-16″ _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»default» custom_margin=»|||-35%|false|false» custom_margin_tablet=»|||0%|false|false» custom_margin_phone=»» custom_margin_last_edited=»on|phone» animation_style=»slide» animation_direction=»bottom» animation_duration=»500ms» animation_intensity_slide=»5%» scroll_vertical_motion_enable=»on» scroll_vertical_motion=»0|50|50|100|1|0|-1″ motion_trigger_start=»bottom» scroll_vertical_motion_tablet=»0|50|50|100|0|0|0″ scroll_vertical_motion_phone=»» scroll_vertical_motion_last_edited=»on|tablet» locked=»off» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=»2_3″ _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»default» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_text _builder_version=»4.13.0″ _module_preset=»77bd6224-541c-4dfa-aa0c-4832456a9557″ header_font=»Jura|700|||||||» header_font_size=»99px» background_layout=»dark» hover_enabled=»0″ header_font_size_tablet=»60px» header_font_size_phone=»34px» header_font_size_last_edited=»on|phone» locked=»off» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content» width=»100%» max_width=»100%» sticky_enabled=»0″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»abe15537-a205-41f8-9025-7356e956fa93″ header_font=»||||||||» header_3_font=»Jura|700|||||||» header_3_text_color=»#FF6AF0″ header_3_font_size=»48px» header_3_line_height=»1.2em» background_layout=»dark» header_3_font_size_tablet=»30px» header_3_font_size_phone=»16px» header_3_font_size_last_edited=»on|tablet» locked=»off» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=»1″ admin_label=»Person» _builder_version=»4.13.0″ _module_preset=»default» background_color=»#1E3446″ hover_enabled=»0″ global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content» custom_padding=»0px|||||» sticky_enabled=»0″][et_pb_row custom_padding_last_edited=»on|phone» _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»default» background_image=»https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2021\/10\/virtual-conference-03.png» background_size=»initial» background_repeat=»round» custom_padding=»64px|151px|64px|151px|true|true» custom_padding_tablet=»100px|30px|40px|30px|false|true» custom_padding_phone=»|20px||20px|false|true» border_width_all=»8px» border_color_all=»#6700ff» border_width_all_tablet=»6px» border_width_all_phone=»4px» border_width_all_last_edited=»on|phone» global_colors_info=»{%22gcid-6f1d5282-4ed9-40de-a783-d717f04e9ccf%22:%91%93,%22gcid-95d42016-3ea4-45d6-b90f-a4c7e8b06be7%22:%91%93}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_column type=»4_4″ _builder_version=»4.9.4″ _module_preset=»default» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_text _builder_version=»4.13.0″ _module_preset=»8cd1ce6b-38be-479c-8fe0-00b31d0a6bd3″ text_font=»Poppins|300|||||||» text_font_size=»23px» text_line_height=»1.8em» background_layout=»dark» max_width=»800px» hover_enabled=»0″ text_font_size_tablet=»16px» text_font_size_phone=»14px» text_font_size_last_edited=»on|desktop» locked=»off» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content» sticky_enabled=»0″ custom_padding=»|0px||||»]<\/p>\n
Kvalitet i utdanning har over tid v\u00e6rt i fokus, befestet blant annet gjennom\u00a0<\/span>Stortingsmeldingen 16 Kultur for kvalitet\u00a0<\/span><\/em>(2016-17) og gjennom\u00a0<\/span>Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger\u00bb\u00a0<\/span><\/em>(2019). Det forventes tydelige strategiske grep, samt et kollegialt ansvar for utdanningskvalitet p\u00e5 alle niv\u00e5er ved universitet og h\u00f8yskoler. Institusjonene\u00a0er forpliktet\u00a0til\u00a0\u00e5 jobbe systematisk for \u00e5 sikre gode betingelser for studenters l\u00e6ring.\u00a0Samtidig rettes det kritikk mot uklar ordlyd i forskrifter og retningslinjer, og det er pekt p\u00e5 utfordringer for hvordan dette skal operasjonaliseres i sektoren. Andre er kritiske til individuelle insentivstrukturer og tilbud om\u00a0kursing av den enkelte. Dette fordi det kan gi en\u00a0slagside mot et personorientert fokus p\u00e5 utvikling og styrking av utdanningskvalitet og dermed g\u00e5 p\u00e5 bekostning av kollegiale fellesskap, der\u00a0institusjonelle\u00a0og kulturelle aspekter ved undervisningspraksiser l\u00f8ftes frem<\/span>.<\/p>\n Utvikling og styrking av kvalitet i utdanningene synes \u00e5 ha f\u00e5tt nye vilk\u00e5r. Gjennom konferansen \u00f8nsker vi \u00e5 skape en arena for diskusjon om hvordan sektoren har respondert p\u00e5 endringene. F\u00f8lgende tema vil bli inkludert og diskutert gjennom keynotes, presentasjoner og gruppesesjoner bli diskutert:<\/p>\n Kvalitetssystemene og derav ogs\u00e5 evalueringer<\/em><\/span>\u00a0skal brukes til kvalitetsutvikling: \u00ab<\/span>Kunnskap fra kvalitetsarbeidet skal brukes til \u00e5 utvikle kvaliteten i studietilbudene og avdekke eventuelt sviktende kvalitet\u00bb (Tilsynsforskriften<\/em>\u00a0\u00a74-1<\/em>). Noe som ogs\u00e5 presiseres i\u00a0<\/span>Stortingsmelding 16, Kultur for kvalitet<\/em>. Hvordan utvikle et kvalitetssystem som fremmer studenters l\u00e6ring? Hva inneb\u00e6rer egentlig det?<\/p>\n Forskriften for ansettelser og opprykk for undervisnings- og forskerstillinger<\/em>\u00a0<\/span>er endret og kravene til utdanningsfaglig kompetanse skjerpet. Det er flere som b\u00e5de m\u00e5 og som ogs\u00e5 \u00f8nsker \u00e5 kvalifisere seg som underviser. Kurs- og utdanningsmilj\u00f8ene som skal bidra til kvalifisering av faglig ansatte utfordres b\u00e5de med tanke p\u00e5 antallet som \u00f8nsker ulike former for kvalifisering og p\u00e5 type tilbud som ettersp\u00f8rres. Hvordan har disse skjerpede kravene blitt h\u00e5ndtert? Hvordan m\u00f8tes behovet for kvalifisering av undervisere b\u00e5de p\u00e5 basisniv\u00e5 og for videre kvalifisering?<\/p>\n Merittering<\/em>\u00a0<\/span>av de ansattes undervisningskompetanse er et annet grep som myndighetene har p\u00e5lagt institusjonene \u00e5 satse p\u00e5. Hva har denne satsningen ledet frem til? Er det f\u00f8rst og fremst bedre l\u00f8nn og symbolsk heder og \u00e6re man st\u00e5r igjen med, eller er merittering et substansielt bidrag til bedre undervisning og bedre l\u00e6ring for studentene? Vi vet noe om det n\u00e5 og satsningen trenger \u00e5 bli diskutert.<\/p>\n Sp\u00f8rsm\u00e5lene er mange. Vi \u00f8nsker at konferansen kan hjelpe oss videre p\u00e5 veien mot mer kunnskap og nye erkjennelser om hvordan kvalitetsarbeidet i sektoren har tatt og i framtida b\u00f8r ta form. Velkommen!<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Om konferansen7. og 8. februar, 2022Kvalitet i utdanning har over tid v\u00e6rt i fokus, befestet blant annet gjennom\u00a0Stortingsmeldingen 16 Kultur for kvalitet\u00a0(2016-17) og gjennom\u00a0Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger\u00bb\u00a0(2019). Det forventes tydelige strategiske grep, samt et kollegialt ansvar for utdanningskvalitet p\u00e5 alle niv\u00e5er ved universitet og h\u00f8yskoler. Institusjonene\u00a0er forpliktet\u00a0til\u00a0\u00e5 jobbe systematisk for […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-178","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=178"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/178\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/utdanningskvalitet-konferanse2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}