{"id":857,"date":"2015-06-16T12:25:08","date_gmt":"2015-06-16T11:25:08","guid":{"rendered":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/?p=857"},"modified":"2017-12-15T12:36:42","modified_gmt":"2017-12-15T12:36:42","slug":"rektorer-far-ikke-nok-masterlaerere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/rektorer-far-ikke-nok-masterlaerere\/","title":{"rendered":"Rektorer f\u00e5r ikke nok masterl\u00e6rere"},"content":{"rendered":"

Samtidig som den fem\u00e5rige masteren i l\u00e6rerutdanning s\u00e5 dagens lys, ble flere av skolene i Troms\u00f8 kommune Universitetsskoler. Tanken var at masterutdanningen krevde en ny og mer strukturert praksis med st\u00f8rre fokus p\u00e5 profesjon, og for \u00e5 f\u00e5 dette til var det behov for et tettere samarbeid mellom universitet og praksisskolene. Etter fem \u00e5r med masterstudenter i praksis, skryter rektorene ved universitetsskolene av b\u00e5de samarbeidet med UiT Norges arktiske universitet og den nye generasjonen l\u00e6rerstudenter.<\/p>\n

\u2013 \u00a0Mastestudentene er faglig sterkere, og de er mye mer fokusert p\u00e5 \u00e5 l\u00e6re seg yrket. Tidligere opplevde vi \u00e5 f\u00e5 studenter i praksis som tok l\u00e6rerskolen fordi det kunne komme godt med, n\u00e5 har vi kun m\u00f8tt studenter som tar l\u00e6rerutdanning fordi de \u00f8nsker \u00e5 bli l\u00e6rere. De har et mye st\u00f8rre fokus p\u00e5 l\u00e6rerjobben, og vi har fors\u00f8kt \u00e5 rekruttere flere av dem. Dessverre for oss hadde allerede takket ja til andre jobber, sier rektor ved Gyllenborg skole, Jill Solheim-Nilsen.<\/p>\n

Mer fokusert
\n<\/strong>\u2013 Vi har ansatt tre masterstudenter og fors\u00f8kte \u00e5 f\u00e5 flere til oss, men de hadde allerede f\u00e5tt seg jobb andre steder, sier Grete Ollila, rektor ved Storelva skole. Hun beskriver masterstudentene som mer motivert, mer fokusert, mer engasjert og ikke minst \u2013 faglig mye flinkere enn tidligere praksisstudenter.<\/p>\n

\u2013 De er i en helt annen divisjon enn tidligere. sier Ollila. Hun er imponert over niv\u00e5et p\u00e5 masteroppgavene som det f\u00f8rste kullet med l\u00e6rermaster har skrevet.<\/p>\n

– De har en sterk teoretisk bakgrunn, noe vi har merket mens de har v\u00e6rt i praksis. De stiller sp\u00f8rsm\u00e5l ved hva vi gj\u00f8r og hvorfor vi gj\u00f8r det. De utfordrer oss, og vi har helt andre faglige diskusjoner enn f\u00f8r, sier Storelva-rektoren.<\/p>\n

\"\"

Vi l\u00e6rer av \u00e5 ha gode studenter hos oss, sier rektor ved Sommerlyst skole, Rolf \u00d8istein Barman-Jenssen.<\/p><\/div>\n

Utfordrere oss
\n<\/strong>\u2013 Vi opplever studentene som mye mer kravstore, p\u00e5 en faglig positiv m\u00e5te. De utfordrer oss og stiller sp\u00f8rsm\u00e5l med hvorfor vi jobber som vi gj\u00f8r. De legger ned en stor arbeidsinnsats, er faglig sterke og er med p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re oss bedre. Vi l\u00e6rer av \u00e5 ha gode studenter hos oss, sier rektor ved Sommerlyst skole, Rolf \u00d8istein Barman-Jenssen. Ogs\u00e5 han er imponert over niv\u00e5et p\u00e5 masteroppgavene til studentene.<\/p>\n

\u2013 I \u00e5r har vi ikke behov for flere l\u00e6rere, men til neste \u00e5r vil vi jakte masterl\u00e6rere. \u00c5rets utgave har gjort et veldig godt inntrykk, og da de presenterte sine oppgaver under Masterkonferansen i begynnelsen av juni, ble vi mektig imponert. Det var virkelig gode jobbs\u00f8knader, sier Barman-Jenssen.<\/p>\n

Faglig sterk
\n<\/strong>Under Masterkonferansen fikk studentene ogs\u00e5 skryt av Kunnskapsminister Torbj\u00f8rn R\u00f8e Isaksen. Han trakk spesielt fram det nye med masterutdanningen \u2013 at forskningen er integrert i alle fem \u00e5rene, at l\u00e6rerstudentene forsker samtidig som de studerer.<\/p>\n

\u2013 Skolen trenger l\u00e6rere som er sterke nok faglig til \u00e5 forske p\u00e5 egen praksis og tenke vitenskapelig om den, l\u00e6rere som har kompetanse til \u00e5 ta i bruk ny forskning, slik at elevene l\u00e6rer mer enn i dag, sa R\u00f8e Isaksen. Han mener at innholdet i oppgavene som studentene har skrevet ogs\u00e5 viser at det ikke er hold i frykten for at l\u00e6rerutdanningen skal bli for teoretisk.<\/p>\n

\u2013 Innholdet i oppgavene viser at teoriundervisningen og praksisoppl\u00e6ringen henger tett sammen. Oppgavene g\u00e5r rett inn i hverdagsutfordringer i skolen, sa ministeren.<\/a><\/p>\n

\"\"

Under Masterkonferansen fikk studentene mye skryt av Kunnskapsminister Torbj\u00f8rn R\u00f8e Isaksen for niv\u00e5et p\u00e5 masteroppgavene.<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Skreddersydd
\n<\/strong>\u2013 Vi har f\u00e5tt masteroppgaver som har v\u00e6rt helt skreddersydd for oss og v\u00e5r skolehverdag, sier Grete Ollila. Sammen med andre universitetsskole-rektorer, er Storelva-rektoren ogs\u00e5 sv\u00e6rt forn\u00f8yd med den nye samarbeidsformen mellom skolen og UiT.<\/p>\n

\u2013 Vi har kommet mye tettere p\u00e5 l\u00e6rerutdanningen og fagmilj\u00f8et der. Det gir oss faglig p\u00e5fyll, og kombinert med studenter som er opptatt av forskning og utvikling gj\u00f8r dette at vi f\u00e5r mye mer igjen enn tidligere ved \u00e5 v\u00e6re en praksisskole, sier Ollila. Rektor ved Sommerlyst skole, Rolf \u00d8istein Barman-Jenssen er enig.<\/p>\n

\u2013 L\u00e6rerutdanningen har blitt styrket, praksisen har blitt mye bedre og samarbeidet med UiT gj\u00f8r at vi f\u00e5r forskning inn i skolen. Vi er imponert over det arbeidet som har v\u00e6rt gjort, sier Barman-Jenssen.<\/p>\n

 <\/p>\n

Avgj\u00f8rende
\n<\/strong>Ogs\u00e5 ved Solneset skole er de forn\u00f8yd med et tettere samarbeid med UiT. De har ansatt en l\u00e6rer med master og er sv\u00e6rt forn\u00f8yd med praksissamarbeidet de har med UiT.<\/p>\n

\u2013 Samarbeidet med skolene har v\u00e6rt helt avgj\u00f8rende for l\u00e6rermasteren, sier prorektor ved UiT, Wenche Jakobsen.<\/p>\n

\u2013 Tidligere var ikke teori og praksis helt i takt. N\u00e5 er det en naturlig utvikling i praksisoppholdet, med nye fokus hver gang studentene er ute i skolen. Universitetsskolene har v\u00e6rt med p\u00e5 \u00e5 utvikle l\u00e6rermasteren, og n\u00e5 underviser l\u00e6rere fra universitetsskolene p\u00e5 l\u00e6rerutdanningen. L\u00e6rerutdanningen har kommet ut i skolen, og skolen har kommet inn i l\u00e6rerutdanningen. Universitetet har blitt en naturlig m\u00f8teplass for l\u00e6rere fra forskjellige skoler, sier Jakobsen. Det er Sommerlyst-rektor Barman-Jenssen ogs\u00e5 opptatt av.<\/p>\n

\"\"

Prorektor Wenche Jakobsen og koordinator for Universitetsskoleprosjektet, Kristin Skaalvik, mener at Universitetsskolene har v\u00e6rt helt avgj\u00f8rende for at l\u00e6rermasteren har blitt s\u00e5 bra.<\/p><\/div>\n

\u2013 Vi drar nytte av \u00e5 utveksle erfaringer med andre skoler, sier han.<\/p>\n

Alta
\n<\/strong>Til n\u00e5 har universitetsskoleprosjektet v\u00e6rt et samarbeid mellom UiT og Troms\u00f8 kommune. Til h\u00f8sten blir ogs\u00e5 Alta kommune en del av samarbeidet. Gjennom de fem f\u00f8rste \u00e5rene med l\u00e6rermaster har fokuset v\u00e6rt p\u00e5 \u00e5 utvikle progresjonen i studentpraksisen, skape en god plattform for forskning og utvikling, for deling av kompetanse og for nettverksbygging mellom UiT og skolene, samt skolene imellom.<\/p>\n

 <\/p>\n

Bildet \u00f8verst i saken:\u00a0Rektor ved Storelva skole, Grete Ollila, beskriver masterstudentene som mer motivert, mer fokusert, mer engasjert og ikke minst \u2013 faglig mye flinkere enn tidligere praksisstudenter.<\/p>\n

Tekst og foto: Stig Br\u00f8ndbo. Opprinnelig publisert p\u00e5 UiTs nettsider<\/a> 16.06.15.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det f\u00f8rste kullet med studenter som har tatt master som l\u00e6rer er s\u00e5 ettertraktet i jobbmarkedet at flere rektorer i Troms\u00f8 ikke f\u00e5r ansatt s\u00e5 mange som de \u00f8nsker.
\n\u2013 Studentene er i en helt annen divisjon enn tidligere, sier rektor Grete Ollila.<\/p>\n","protected":false},"author":1078,"featured_media":858,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[14,15,13,12],"tags":[],"class_list":["post-857","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-masterkonferansen","category-masterutdanningen","category-pilot-i-nord","category-universitetsskoleprosjektet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/857","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1078"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=857"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/857\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/media\/858"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=857"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=857"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=857"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}