![\"\"](\"https:\/\/result.uit.no\/proted\/wp-content\/uploads\/sites\/45\/2017\/10\/Banner.jpg\" "\\"\\"")
\n\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>Ny masterutdanning i naturfag – bedre lærerkompetanse?<\/h2>\n
<\/strong><\/p>\n Beskrivelse av prosjektet:<\/strong><\/p>\n Høsten 2010 startet UiT som eneste norske utdanningsinstitusjon opp en masterutdanning for grunnskolelærere (Pilot i nord). Det er knyttet store forventninger til denne utdanningen siden dette er en nasjonal pilotstudie, og det er derfor av stor interesse å starte forskningsprosjekter som følger utdanningen. Høsten 2012 startet naturfagmiljøet ved ILP opp et prosjekt der studenter i naturfag på tre forskjellige kull på masterutdanningen 5-10 blir fulgt gjennom hele utdanningen i en kvalitativ og kvantitativ studie. Prosjektet inngår i forskningsgruppen \"Teaching and learning in science<\/a>\" forskningsportefølje. I 2013 ble prosjektet tatt opp som et ProTed-prosjekt (Senter for fremragende utdanning) i programområdet Undervisning i fag.<\/p>\n<\/p>\n I prosjektet følges studentene for å kartlegge deres faglige, didaktiske og pedagogiske utvikling og analysere hvilke kompetanser de har oppnådd ved endt utdanning. I forlengelsen av dette vil vi også undersøke om og hvordan denne nye utdanningen gir seg utslag i studentens framtidige yrkesutøvelse. Våre studenter vil være de første i landet som får en integrert mastergrad i fagdidaktikk rettet mot grunnskolen. Vil deres undervisningspraksis bli vesentlig forskjellig fra allmennlærerens?<\/p>\n <\/p>\n Viktige forskerspørsmål:<\/strong><\/p>\n Studieprogresjon<\/span>: Praksis<\/span>: Kompetanse<\/span>: Publikasjoner knyttet til prosjektet: <\/strong><\/p>\n
Hvilken faglig, fagdidaktisk og pedagogisk utvikling har studentene i løpet av utdanningen?<\/p>\n\n
Fører denne utdanningen til en endret undervisningspraksis?<\/p>\n\n
Fører masterutdanningen i naturfagdidaktikk til lærere med høyere kompetanse?<\/p>\n\n
<\/li>\n<\/ul>\n\n